ของเล่นที่เหมาะสมสำหรับเด็ก 1, 2 และ 3 ขวบ

ของเล่นใดที่เหมาะกับลูกวัยสองขวบของฉัน ของเล่นใดที่เหมาะสำหรับเด็ก 1, 2 และ 3 ขวบ? นี่คือสิ่งที่แม่หรือพ่อถามพนักงานขายในร้านขายของเล่นและพวกเขามักจะซื้อของที่ดูน่ารักหรือมีคุณค่าสำหรับพวกเขาเป็นพิเศษซึ่งมีการโฆษณา แต่ผู้ซื้อมักไม่ค่อยเลือกของเล่นโดยพิจารณาจากพัฒนาการของเด็ก สอดคล้องที่ดีที่สุด

หาของเล่นที่ใช่

ของเล่นใดที่เหมาะกับลูกวัยสองขวบของฉัน ของเล่นใดที่เหมาะสำหรับเด็ก 1, 2 และ 3 ขวบ?

ในขณะที่คนหนึ่งมักจะคิดว่าเมื่อซื้อหนังสือสำหรับเด็กที่พนักงานขายถามว่า“ เด็กอ่านหนังสืออะไรแล้ว” หรือ“ พวกเขาชอบอ่านอะไร” คนหนึ่งไม่ค่อยได้ยินคนถามในร้านขายของเล่นว่า“ อะไรทำได้ เพราะเด็กอยู่แล้ว?” หรือ“ ของเล่นชิ้นไหนที่มันรู้อยู่แล้ว?” แต่การซื้อของเล่นก็มีความรับผิดชอบเช่นเดียวกับการเลือกหนังสือที่เหมาะสมสำหรับเด็กนักเรียนเพราะของเล่นนั้นสื่อถึงความรู้และความรู้ที่สำคัญต่อเด็กวัยเตาะแตะเช่นเดียวกับที่หนังสือเล่มนี้ส่งไปยังเด็กในโรงเรียนในภายหลัง

ยังมีผู้ใหญ่ที่มองข้ามเกมและของเล่นว่าเป็นสิ่งที่ไม่สำคัญและไม่สนใจพวกเขา:“ มันเป็นแค่เกม” แต่เกมนี้เป็นวิธีเดียวที่ใช้งานได้อย่างยอดเยี่ยมที่เด็กเล็ก ๆ สามารถใช้สภาพแวดล้อมของพวกเขาได้ ทำความรู้จักจัดการกับมันเรียนรู้ที่จะแยกแยะสีรูปร่างสิ่งของเสียงโทนสีรายละเอียดและกลิ่นและเรียนรู้กิจกรรมและทักษะในการจัดการวัสดุที่หลากหลาย

ในระยะสั้นเกมนี้เป็นขั้นตอนเบื้องต้นที่จำเป็นและจำเป็นสำหรับการเรียนรู้ของเด็กนักเรียนและสำหรับการทำงานและทักษะของผู้ใหญ่

พัฒนาการของเด็กในช่วงปีแรกของชีวิตนั้นยอดเยี่ยมหลากหลายและรวดเร็ว ขั้นตอนต่างๆในพัฒนาการนี้ส่วนใหญ่กำหนดโดยพัฒนาการของสมองของเด็กซึ่งอยู่ภายใต้กฎหมายที่เข้มงวด การก้าวทิศทางและลักษณะการพัฒนาขึ้นอยู่กับอิทธิพลของสภาพแวดล้อมของเด็กเช่น ส่วนใหญ่มาจากอิทธิพลทางการศึกษาของผู้ใหญ่

ไม่ว่าบุคคลนั้นจะมีนิสัยคงที่ในชีวิตของเขาในภายหลังเป็นระเบียบเป็นระบบมีความรู้สึกที่ดีและความรู้สึกของการวางแนวมักขึ้นอยู่กับว่าแม่หรือพ่อของเขาสอนนิสัยที่ตายตัวตั้งแต่วัยเด็กและยึดติดกับเวลารับประทานอาหารอย่างแม่นยำด้วยความรักสม่ำเสมอ การเข้านอนเป็นต้น แต่ไม่เพียง แต่เป็นนิสัยพื้นฐานที่ดีขึ้นหรือแย่ลงเท่านั้นที่เกิดขึ้นตั้งแต่เนิ่นๆภายใต้อิทธิพลของผู้ใหญ่ แต่ก็เหมือนกันกับความรู้สึกพื้นฐาน

เกมและของเล่นเป็นรูปร่างของเด็ก

ไม่ว่าบุคคลในชีวิตบั้นปลายจะเปิดใจกว้างรักใคร่ไว้วางใจเป็นมิตรมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีการรวมตัวของเขาเข้ากับชุมชนมนุษย์นั้นส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับลักษณะที่เขาหรือเธอประพฤติในครอบครัวโดยเฉพาะอย่างยิ่งผ่านผู้ใหญ่ที่ไว้วางใจมากที่สุด ถูกเลี้ยงดูมา เด็กที่ถูกละเลยซึ่งถูกปฏิเสธความอ่อนโยนและความรักมักเติบโตมาเป็นคนที่ไม่สามารถหาความสัมพันธ์แบบมนุษย์กับผู้อื่นได้ซึ่งเป็นคนที่มีจิตใจเยือกเย็นและอ่อนแอ

ในทางกลับกันแม่และพ่อบางคนไม่รู้ว่าจะทำอันตรายอะไรได้บ้างจากการตามใจและรักลูกน้อย ไม่กี่ปีต่อมาเธอต้องประหลาดใจกับอารมณ์แปรปรวนของที่รักความเห็นแก่ตัวความเอาแต่ใจตัวเองชั่วนิรันดร์ของเขาไม่สามารถเข้ากับชุมชนที่เขาไม่ได้เป็นจุดสนใจที่ทุกอย่างหมุนวนอีกต่อไป

ด้วยความรักที่หึงหวงความหลงระเริงและความอ่อนแอของเธอเธอได้ทำให้ลูกวัยเตาะแตะของเธอพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลที่ดีและพฤติกรรมทางสังคมที่เหมาะสมกับเด็กคนอื่น ๆ และกับผู้ใหญ่นอกวงครอบครัว

เกมและของเล่น - สำคัญต่อพัฒนาการ

กระบวนการพื้นฐานในพฤติกรรมของเด็กเกิดขึ้นในช่วงสองสามปีแรกของชีวิตและสิ่งสำคัญคือต้องให้ความรู้อย่างถูกต้องในช่วงเวลานี้ การเลี้ยงดูอย่างถูกต้องหมายถึงการรู้ว่าเด็กควรพัฒนาอย่างไรและควรได้รับการกระตุ้นหรือชี้แนะอย่างไรและนำไปในทิศทางที่ถูกต้อง

ในช่วงเวลานี้การเล่นเป็นปัจจัยหลักสำหรับการพัฒนาจิตใจและการพัฒนาความชำนาญและทักษะทางร่างกาย พื้นฐานสำหรับการเล่นของเด็กคือกิจกรรมปฐมนิเทศและการเลียนแบบ ในช่วงต้นเดือนที่สองของชีวิตทารกจะจับวัตถุที่มีสีสันเป็นมันวาวหรือก่อให้เกิดเสียงรบกวนเข้ามาใกล้ดวงตาของพวกเขาและพยายามติดตามด้วยตา

ศีรษะเล็ก ๆ ของเด็กวัย 3 ถึง 4 เดือนหันไปตามทุกเสียงทุกการเคลื่อนไหวทุกวัตถุใหม่ เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะเข้าใจแล้วการวางแนวความอยากรู้อยากเห็นและความกระหายในความรู้ก็ไม่มีขีด จำกัด

ทุกสิ่งที่สามารถเข้าถึงได้คือการจับสัมผัสตรวจสอบนำจากมือข้างหนึ่งไปอีกข้างหนึ่งใส่เข้าปาก ฯลฯ เด็กจัดการและจัดการสิ่งต่างๆและเรียนรู้คุณสมบัติของมันในกระบวนการ ในเวลาเดียวกันการเคลื่อนไหวของมือและนิ้วของเขาได้รับการขัดเกลา ได้รับทักษะ

หนึ่งในพื้นฐานของเกมคือสัญชาตญาณในการวางแนว เขาให้ความรู้สึกและการรับรู้แก่เด็ก เด็กจะได้รู้จักรูปร่างสีร่างกายความสัมพันธ์เชิงพื้นที่และระยะทางคุณภาพของวัสดุ ฯลฯ การมองเห็นการได้ยินและการสัมผัสของเขามีคุณสมบัติ

การตรวจสอบวัตถุดั้งเดิมทั้งหมดนี้ซึ่งจะทำให้หมดแรงในการเคาะขว้างผลักขูดขีดฉีก ฯลฯ ตอนนี้มาช่วยสัญชาตญาณเพิ่มเติมของเด็กความสามารถในการเลียนแบบ

ในเดือนที่ 6 และ 7 ของชีวิตเด็กสามารถเลียนแบบการเล่นใบหน้าของผู้ใหญ่จากนั้นจึงเคลื่อนไหวศีรษะตามมาเช่น พยักหน้าสั่นศีรษะจากนั้นแขนและมือ (คลื่น - คลื่นโปรดกรุณา ฯลฯ ) และในที่สุดเด็กก็สามารถเคลื่อนไหวทั้งร่างกายหรือแขนขาที่ซับซ้อนกิจกรรมต่างๆแม้กระทั่งการกระทำทั้งหมดที่เขาได้สังเกตเห็นในสภาพแวดล้อมของเขา เพื่อเลียนแบบ

นี่คือจุดที่ต้องเริ่มต้นการศึกษาอย่างมีสติและมีจุดมุ่งหมายอีกครั้ง หากคุณสอนเด็กในสิ่งที่ไม่พึงปรารถนาเขาจะเรียนรู้ว่าอะไรคือสิ่งที่ไม่พึงปรารถนาเพราะการกระตุ้นให้เขาทำกิจกรรมและความสามารถในการเลียนแบบนั้นไร้ขีด จำกัด ตลอดช่วงเวลาของเด็กวัยเตาะแตะเด็กจะเรียนรู้ผ่านการเลียนแบบเป็นหลักซึ่งค่อยๆได้รับการสนับสนุนและมาพร้อมกับคำแนะนำทางภาษาและส่วนใหญ่จะถูกแทนที่ด้วยสิ่งนี้ในโรงเรียน

ของเล่นชิ้นไหนที่ใช่

ในช่วงปีแรก ๆ ของชีวิตการเล่นเป็นปัจจัยหลักในการพัฒนาจิตใจรวมทั้งการพัฒนาความชำนาญและทักษะทางร่างกาย

การเรียนรู้ในเกมหมายถึงการตรวจสอบและเลียนแบบ แต่เพื่อให้เด็กเรียนรู้นั่นคือ รับรู้สภาพแวดล้อมจัดตำแหน่งตัวเองหาทางไปรอบ ๆ ทำความรู้จักกับมันต้องสามารถเล่นและมีวัตถุเล่นที่มันสามารถต่อสู้ได้ อย่างไรก็ตามหากกิจกรรมการเล่นนั้นไม่ได้เป็นเพียงการตรวจร่างกายเด็กทารกเพื่อป้องกันไม่ให้ของเล่นชิ้นสวยแตกในทันทีหรือจากการถูกผลักออกไปอย่างไม่ระมัดระวังหลังจากนั้นไม่นานก็ต้องปฏิบัติตามเงื่อนไขสองประการ:

1. ของเล่นต้องสอดคล้องกับระดับการรับรู้และความคล่องแคล่วของเด็ก ดังนั้นจึงไม่ควรง่ายเกินไปสำหรับเด็กหรือซับซ้อนเกินไป

2. ผู้ใหญ่ต้องแสดงให้เด็กเห็นว่าสามารถทำอะไรได้บ้างกับวัตถุเล่นเพราะถ้าเด็กสามารถสังเกตได้ก่อนว่ากิจกรรมใดที่สามารถทำได้กับวัตถุเขาจะเลียนแบบกิจกรรมเหล่านี้และนำพวกเขาไปเล่นอย่างสร้างสรรค์และด้วยเหตุนี้เขาเอง พัฒนาความสามารถและทักษะทางร่างกายและจิตใจ

รายการต่อไปนี้ในส่วนที่ 3 เกี่ยวกับของเล่นที่เหมาะสมที่มีอายุไม่เกิน 3 ปีทำหน้าที่เป็นแนวทางในการพัฒนากิจกรรมการเล่นอย่างค่อยเป็นค่อยไปในช่วงสามปีแรกของชีวิตและสำหรับของเล่นที่เหมาะสมที่สุด

ความสามารถทางร่างกายและจิตใจและทักษะตั้งแต่ 1 ถึง 3 ปี

รายการต่อไปนี้เป็นแนวทางสำหรับการพัฒนาอย่างค่อยเป็นค่อยไปของกิจกรรมการเล่นในช่วงสามปีแรกของชีวิตและของเล่นที่เหมาะสมที่สุด

เดือนที่ 4 ถึง 6:

• การรับรู้เชิงพื้นที่ครั้งแรก: การกำจัดวัตถุเมื่อจับ
• ทิศทางของเสียงมองหาลำโพงทางด้านขวา
• เลียนแบบการแสดงออกทางสีหน้าเลียนแบบการเคลื่อนไหวของศีรษะ (พยักหน้าส่ายหัว)

เดือนที่ 7 ถึง 9:

• จับวัตถุเป็นเวลานานใส่ของเข้าปากใส่หนีผลักโยนลง
• เคาะบนวัตถุจัดการสองวัตถุ
• เลียนแบบการเคลื่อนไหวของมือ: เคาะโต๊ะตีกันด้วยช้อนสองช้อนสั่นกระดิ่ง ฯลฯ

เดือนที่ 10 ถึง 12:

• เพื่อดึงวัตถุออกจากวัตถุอื่น
• ดึงวัตถุด้วยเชือกจับวัตถุสองชิ้นด้วยมือข้างเดียวเปิดฝากล่องและนำวัตถุออกมา
• เลียนแบบการตีกลองกลิ้งลูกบอลเข้าหาตัวเต็มวัยต่อด้วยตะลุมพุกจำนวนหนึ่ง

เดือนที่ 13 ถึงวันที่ 15:

• เดินอย่างอิสระลุกขึ้นจากการนั่งโดยไม่หยุด
• ดื่มจากถ้วยที่ยกขึ้น
• ขนย้ายก้อนไม้
• การสร้างเลียนแบบด้วยกลุ่มอาคารหินสองก้อนวางทับกัน

เดือนที่ 16 ถึง 18:

• สามารถปีนบันไดโดยลากขาที่สองและจับไว้ด้วยมือทั้งสองข้าง
• จับเฟอร์นิเจอร์และยืนเขย่งเท้า
• ชี้ไปที่วัตถุที่ต้องการวงแหวนหรือดิสก์ที่มีรูพรุนสามารถวางและถอดออกจากแกนได้
• เลียนแบบกิจกรรมการกวาดการซักการอ่านการเดินด้วยไม้เท้า

เดือนที่ 19 ถึง 21:

• ปีนขึ้นไปบนเก้าอี้และสิ่งของอื่น ๆ ปีนบันไดมือข้างหนึ่งอยู่บนราวบันได
• สามารถใส่หมวกเสื้อ
• นำลูกบอลออกจากใต้ตู้ด้วยไม้เคาะบนกระดานเคาะด้วยค้อนร้อยลูกปัดบนด้าย
• เริ่มเล่นกับตุ๊กตา: ให้อาหารพวกเขาวางไว้ที่เตียง ฯลฯ

เดือนที่ 22 ถึง 24:

• ดื่มโดยไม่ต้องใช้แก้วหรือถ้วย
• จดจำและตั้งชื่อภาพสิ่งของในชีวิตประจำวันของเล่นสัตว์ส่วนใหญ่เป็นภาษาของเด็ก
• หมุนกล่องดนตรีให้พอดีกับสี่เหลี่ยมในเกมโมเสคพันสายไฟรอบกระดาษแข็งหรือไม้

เดือนที่ 25 ถึง 27:

• สามารถซักและแห้งเองได้
• สามารถแยกความแตกต่างระหว่างแท่งยาวและสั้น
• สร้างสะพานหรือประตูออกจากบล็อก

เดือนที่ 28 ถึง 30:

• สามารถปุ่มขึ้นและลงยืนบนขาข้างหนึ่งในขณะที่
• จัดเรียงตามขนาดโดยไม่มีข้อผิดพลาด
• นับถอยหลังเป็น 4

เดือนที่ 31-36:

• ใส่และถอดรองเท้าและจี้ขึ้น
• จัดเรียงตามห้าถึงหกสีโดยไม่มีข้อผิดพลาด
• น้ำหนักแตกต่างกัน
• เล่นแม่ - พ่อ - ลูกหมอ ฯลฯ
• จดจำท่วงทำนองและการร้องหรือตั้งชื่อเพลง

ของเล่นที่เหมาะสมสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 1 ถึง 3 ปี

กระบวนการพื้นฐานในพฤติกรรมของเด็กเกิดขึ้นในช่วงสองสามปีแรกของชีวิตและสิ่งสำคัญคือต้องให้ความรู้อย่างถูกต้องในช่วงเวลานี้

ของเล่นจนถึงปีแรกของชีวิต:

• เขย่าแล้วมีเสียงตุ๊กตายางและสัตว์ต่างๆ (ให้ความสำคัญกับขนาดและวัสดุที่เหมาะสมกับวัย) ควรใช้ตาไก่เพื่อแขวนไว้บนเตียง

• สั่นลูกเต๋าช้อนชาระฆังกลอง

• เก้าอี้โยก (ตั้งแต่เดือนที่ 7 ถึงเดือนที่ 8 การโยกเป็นเรื่องสนุกและพัฒนาการเคลื่อนไหวของร่างกายทั้งหมด)

• ถังหรือแก้วเพื่อเติมบล็อก

ของเล่นสำหรับเด็กอายุ 1 ถึง 2 ปี:

• ลูกบอล (ขนาดกลาง)

• สตูลวางเท้ากล่อง

• ตุ๊กตาและตุ๊กตาสัตว์ขนาดใหญ่ (ไม่มีตาแก้ว)

• ดึงรถเข็นสาลี่

• ถังพลั่วแม่พิมพ์ทราย

• ตุ๊กตาไม้มีและไม่มีแขนขากระโดด

• การเคลื่อนย้ายไม้และสัตว์อื่น ๆ ที่เคลื่อนไหวและมีเสียงดัง

• ด้านบนดนตรีและด้านบนฮัมเพลงนกหวีดทรัมเป็ตกล่องดนตรีไม้กวาดไม้ถูพื้นผ้าเช็ดหน้าพลั่วแปรงมือเครื่องฟอกสมุดภาพระดับ 1 และ 2

• หอคอยลูกบาศก์รำมะนาระนาดสามเหลี่ยมกระดานเคาะ

• ดินสอสีและกระดาษหรือชอล์กและกระดานดำ

ของเล่นสำหรับเด็ก 2 ถึง 3 ขวบ:

• ลูกบอลยักษ์

• ตุ๊กตาที่ยืดหยุ่นได้ตุ๊กตาที่มีข้อต่อสามารถใส่และถอดได้เสื้อผ้าตุ๊กตาบ้านตุ๊กตา

• สร้างรถสกู๊ตเตอร์สามล้อชิงช้ารถลากตุ๊กตาโดว์โดว์หรือเตียงพร้อมผ้าห่มหมอนและที่นอนไปยังถ้ำ

• ครัวตุ๊กตาร้านขายของชำ

• ทำฟาร์มกับสัตว์ที่ทำจากไม้

• รถไฟไม้และรถไม้

• เกมตำแหน่งและเกมปลั๊กอิน

• ลูกปัดไม้ไขลาน

• หนังสือภาพระดับ 3